天理大学学報, Tập 19天理大学, 1968 |
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Trang 16
... 教師論のモティーフとなる子供に対するペスタロッチー的な愛と献身は,少なくもまだ基調を成していない。それどころか,彼の最初の教育活動が,教師論で,教育者や教師の職にとつて「決定的なものではない」( 8. s . 110 )された客観的事物そのものに精通せん ...
... 教師論のモティーフとなる子供に対するペスタロッチー的な愛と献身は,少なくもまだ基調を成していない。それどころか,彼の最初の教育活動が,教師論で,教育者や教師の職にとつて「決定的なものではない」( 8. s . 110 )された客観的事物そのものに精通せん ...
Trang 24
... 教師時代が始まる訳であるが,それについては,章を改めて考察することにしよう。第 4 章ギュムナージウムの教師時代 1883 年の秋,ゲオルク・ケルシェンシュタイナーは 29 才で,既に我々が確認したし,また,ヴェーレも言うように、「人間的に成熟し,専門科学 ...
... 教師時代が始まる訳であるが,それについては,章を改めて考察することにしよう。第 4 章ギュムナージウムの教師時代 1883 年の秋,ゲオルク・ケルシェンシュタイナーは 29 才で,既に我々が確認したし,また,ヴェーレも言うように、「人間的に成熟し,専門科学 ...
Trang 26
... 教師にならんとの宿望を捨てることは,思いもよらぬことであった。そこで彼は,再びギュムナージウム教師としての地位に戻れるよう,四方八方,手を尽して努力する。 1890 年 9 月,やつと彼の努力は報いられた。晴れて,シュヴァインフルト( Schweinfurt )の ...
... 教師にならんとの宿望を捨てることは,思いもよらぬことであった。そこで彼は,再びギュムナージウム教師としての地位に戻れるよう,四方八方,手を尽して努力する。 1890 年 9 月,やつと彼の努力は報いられた。晴れて,シュヴァインフルト( Schweinfurt )の ...
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Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
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