Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 91
Trang 83
C̣n nói rằng XY phải đáp ứng được yêu cầu của bối cảnh , tức là nói rằng đặt XY vào trong câu , th́ cấu tạo ra đó phải phù hợp không những với nội dung của toàn bài mà c̣n phải phù hợp cả với tư tưởng , văn phong của tác giả , hợp với ...
C̣n nói rằng XY phải đáp ứng được yêu cầu của bối cảnh , tức là nói rằng đặt XY vào trong câu , th́ cấu tạo ra đó phải phù hợp không những với nội dung của toàn bài mà c̣n phải phù hợp cả với tư tưởng , văn phong của tác giả , hợp với ...
Trang 104
Về vấn đề đó , trong Hợp tuyền này có một số điểm cần rút kinh nghiệm đầy đủ . Trên Tạp chí văn học , số 4 – 1973 , anh Chương Thâu đă đính chính sự lầm lẫn trong việc xác định tác giả bài thơ Trông về quê nhà .
Về vấn đề đó , trong Hợp tuyền này có một số điểm cần rút kinh nghiệm đầy đủ . Trên Tạp chí văn học , số 4 – 1973 , anh Chương Thâu đă đính chính sự lầm lẫn trong việc xác định tác giả bài thơ Trông về quê nhà .
Trang 154
TRUNG Đợt sưu tầm tổng hợp những tư liệu đă ghi chép một cách pề căn học dân gian khô khan , mà c̣n là khá nhiều tư liệu văn học dân gian sinh động , một làng Thanh Hóa trong sự gắn bó với môi trường sinh hoạt , với tâm hồn , t́nh cảm ...
TRUNG Đợt sưu tầm tổng hợp những tư liệu đă ghi chép một cách pề căn học dân gian khô khan , mà c̣n là khá nhiều tư liệu văn học dân gian sinh động , một làng Thanh Hóa trong sự gắn bó với môi trường sinh hoạt , với tâm hồn , t́nh cảm ...
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Nội dung
The Teaching of Literature at School | 1 |
ĐẶNG THAI MAI dá 6 150 | 2 |
About an article by Phương Lưu Viên | 115 |
65 phần khác không được hiển thị
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết b́nh bộ cả các cách cảm cần câu chất chỉ chiến chính chủ chữ chưa c̣n cổ của cũng cuộc dân tộc đă đại đầu đây đề đến đều điểm điều định đó đọc đối với đồng đời được giải gian giáo giới giữa hệ hiện h́nh họ hóa hoặc hơn hợp hùng khác lại lịch loại lớn mặt ḿnh một mới năm nghệ nghĩa Nguyễn ngữ người nhận nhất nhiên nhiều như những nước phải Pháp phát phần phong phương quốc rằng rất sách sáng sinh số sống sự tác tác giả tác phẩm tâm tập thần thấy thể th́ thống thơ thời thuyết thực tiếng t́nh tôi tranh Trung truyện trước trường từ tưởng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xă hội xuất yêu