天理大学学報, Tập 25天理大学, 1973 |
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Trang 97
... 多くは,対象に対する態度にある。モンテーニュはのちに「子供の教育について」( I - X XVI ) ,自身の経験にもとづき歴史の ... 多くの事柄を読み取りました。また,プルタルコスはその中に私が読むことのできた以上に,そしておそらくは著者がそこに盛った ...
... 多くは,対象に対する態度にある。モンテーニュはのちに「子供の教育について」( I - X XVI ) ,自身の経験にもとづき歴史の ... 多くの事柄を読み取りました。また,プルタルコスはその中に私が読むことのできた以上に,そしておそらくは著者がそこに盛った ...
Trang 37
... 多く、「動く」という理由は小学校 24 年に特に多い。「活動する」は年令的推移が顕著にあらわれ· ·ていない。なお、「生活 ... 多く,「動かない」は幼稚園から小学 4 年までは次第に漸増し,小学 6 年になると激減している。「自分で動かない」は幼稚園 ...
... 多く、「動く」という理由は小学校 24 年に特に多い。「活動する」は年令的推移が顕著にあらわれ· ·ていない。なお、「生活 ... 多く,「動かない」は幼稚園から小学 4 年までは次第に漸増し,小学 6 年になると激減している。「自分で動かない」は幼稚園 ...
Trang 50
... 多くのチェックを与えており,反面第 2 グループでは,ある程度画像全体を把握した後に分析規準を検討するとか,また,判定に ... 多くのチェック数が数えられ,検定の結果 5 %水準で有意差が認 ープにおいてチェック数の差が多く認め められている。その他, No ...
... 多くのチェックを与えており,反面第 2 グループでは,ある程度画像全体を把握した後に分析規準を検討するとか,また,判定に ... 多くのチェック数が数えられ,検定の結果 5 %水準で有意差が認 ープにおいてチェック数の差が多く認め められている。その他, No ...
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