Tạp chí văn học, Số phát hành 12Viện văn học, 1998 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 30
Trang 7
... Tả tơi mấy ấp khu dồn Mái tôn rào kẽm tháp đồn chơ vơ khăn khi diễn tả những vấn đề khoa học và triết luận . Nhưng chỗ yếu đang được bù đắp . Từ sau Cách mạng Tháng Tám tiếng Việt là tiếng nói được giảng dạy chính thức trong nhà trường ...
... Tả tơi mấy ấp khu dồn Mái tôn rào kẽm tháp đồn chơ vơ khăn khi diễn tả những vấn đề khoa học và triết luận . Nhưng chỗ yếu đang được bù đắp . Từ sau Cách mạng Tháng Tám tiếng Việt là tiếng nói được giảng dạy chính thức trong nhà trường ...
Trang 15
... tả dáng dấp hay hành động thích dùng chữ sẵn , chữ kịch liệt nhất : mặt hồ hởi , cười rạng rỡ , phong phú hết sức , đau đớn vô cùng ... Tôi đã đọc một nhà viết truyện lịch sử kia , khi tả một người con hầu nước cha và bạn của cha , nhà ...
... tả dáng dấp hay hành động thích dùng chữ sẵn , chữ kịch liệt nhất : mặt hồ hởi , cười rạng rỡ , phong phú hết sức , đau đớn vô cùng ... Tôi đã đọc một nhà viết truyện lịch sử kia , khi tả một người con hầu nước cha và bạn của cha , nhà ...
Trang 44
... tả theo lối người ta tả ” , hầu như chưa được nêu rõ . Cách tiếp cận đề tài như chỉ ra nhân vật nông dân và tiểu tư sản trí thức nghèo , sự phàm tục , cái đói , miếng ăn , nhân vật dị dạng ... đã nêu ra những khía cạnh tương đồng với ...
... tả theo lối người ta tả ” , hầu như chưa được nêu rõ . Cách tiếp cận đề tài như chỉ ra nhân vật nông dân và tiểu tư sản trí thức nghèo , sự phàm tục , cái đói , miếng ăn , nhân vật dị dạng ... đã nêu ra những khía cạnh tương đồng với ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài thơ bản bằng bị biết cả các cách cảm cảnh cấu câu lục câu thơ chất chỉ Chí Phèo chủ chuyện chữ chưa còn cổ của cũng cuộc dân dịch Dreyfus đã đại đặc đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối thoại động đời được Đường giữa hệ hiện hiểu hình thức hoặc Hồ Hồ Xuân Hương hội hơn hợp Hương kết khổ lại loại lời luật mặt mình một mới năm nếu nghĩa ngôn ngữ Nguyễn Nguyễn Du Nguyễn Trãi Nguyễn Tuân người nhận nhất nhiều nhớ như những nội nữa nước phải rằng rất số sống sự tả tác giả tạo tập tất thất thấy thể thì thời thứ thực thường tiếng tiếp tiểu tình Tô Hoài tôi trần Truyện Truyện Kiều trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về vị việc viết với ý thức