Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 85
Trang 5
Chi có phương pháp sáng tác chung của một loạt nhà văn , hay là chỉ có phương pháp riêng của từng nhà văn cụ thể ? Có thể nói đến một phương pháp sáng tác mà nhà văn cần hiều biết , nắm vững , hay chỉ nói đến phương pháp sáng tác trong ...
Chi có phương pháp sáng tác chung của một loạt nhà văn , hay là chỉ có phương pháp riêng của từng nhà văn cụ thể ? Có thể nói đến một phương pháp sáng tác mà nhà văn cần hiều biết , nắm vững , hay chỉ nói đến phương pháp sáng tác trong ...
Trang 11
Có phân biệt phương pháp ở những cấp độ khác nhau như thế , chúng ta mới tránh được những lúng túng , những thiếu sót thường gặp trong nghiên cứu văn học hiện nay , như chỉ lưu ư , nhấn mạnh một chiều phương pháp sáng tác ở cấp độ loại ...
Có phân biệt phương pháp ở những cấp độ khác nhau như thế , chúng ta mới tránh được những lúng túng , những thiếu sót thường gặp trong nghiên cứu văn học hiện nay , như chỉ lưu ư , nhấn mạnh một chiều phương pháp sáng tác ở cấp độ loại ...
Trang 55
Có hai nền thơ nước ngoài ảnh hưởng đến tôi là thơ Pháp và thơ Nga ( tôi không kể thơ Đường là một phạm trù khác ) . Là người có hiểu biết và chịu ảnh hưởng thơ Pháp từ xưa , khi c̣n là cậu học sinh 18 tuổi trong phong trào thơ mới ...
Có hai nền thơ nước ngoài ảnh hưởng đến tôi là thơ Pháp và thơ Nga ( tôi không kể thơ Đường là một phạm trù khác ) . Là người có hiểu biết và chịu ảnh hưởng thơ Pháp từ xưa , khi c̣n là cậu học sinh 18 tuổi trong phong trào thơ mới ...
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Nội dung
Hội nghị lần thứ 19 những người lănh đạo Hội nhà văn các nước | 1 |
The greatest literature 28 | 6 |
Một vài nhận xét qua tặng thưởng | 12 |
26 phần khác không được hiển thị
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài thơ bản bằng bị b́nh cả các cách cách mạng cảm câu chân chất chỉ chiến chính chủ nghĩa chung chưa c̣n của cũng dân dân tộc đă đại đặc đất đầu đây đến điều định đó đọc độ động đời được đường giới giữa hệ hiện hiện thực h́nh họ hơn hợp kết khác kỷ lại lịch sử Liên loại ḷng lớn mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghĩ ngữ người nhận nhất nhiên nhiều như những nội nước phải Pháp phát phần phong phương quốc rất sản sáng tác sắc sinh số sự tác tác giả tác phẩm tài tạo tâm hồn tập thấy thế th́ thời thực tiếng t́m t́nh tôi tranh trẻ trung truyện trước trường từ tưởng văn học vẫn vấn đề vậy về việc viết với xă hội Xuân xuất yêu