天理大学学報, Tập 25,Số phát hành 91-93天理大学, 1974 |
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Trang 2
... 学校改革の根本原則を一口で言えば,国民学校( Volksschule )教育の「単なる継続,拡張,深化」[ 14 , S. 140 ]を目的とした「一般的補習学校( de allgemeine Fortbildungsschule )」を,生徒の「職業」を「教授の中心」[ 7 , S. 129 & 146 ]に置き,職業別に ...
... 学校改革の根本原則を一口で言えば,国民学校( Volksschule )教育の「単なる継続,拡張,深化」[ 14 , S. 140 ]を目的とした「一般的補習学校( de allgemeine Fortbildungsschule )」を,生徒の「職業」を「教授の中心」[ 7 , S. 129 & 146 ]に置き,職業別に ...
Trang 5
物中心」の学校が生徒の日常生活や日常経験から遊離している「孤島」[ 14 , S. 128 ]に等しいのに比べ,補習学校は,その「陶冶努力の道具とし・・・・・・職業を正しく取り上げる」[ 14 , S. 141 ]ことによって,「生徒の他の生活から孤立することなく ...
物中心」の学校が生徒の日常生活や日常経験から遊離している「孤島」[ 14 , S. 128 ]に等しいのに比べ,補習学校は,その「陶冶努力の道具とし・・・・・・職業を正しく取り上げる」[ 14 , S. 141 ]ことによって,「生徒の他の生活から孤立することなく ...
Trang 54
... 学校ということばをとりちがえても,さほど不便のないほど,多くのひとびとは多くのものを学校に期待している。本来,公教育の任務は社会の教育体系のなかにあって,他の機関ではほどこし難い教育の残余部分を補完し,また他の機関でなされた教育の誤りを矯正 ...
... 学校ということばをとりちがえても,さほど不便のないほど,多くのひとびとは多くのものを学校に期待している。本来,公教育の任務は社会の教育体系のなかにあって,他の機関ではほどこし難い教育の残余部分を補完し,また他の機関でなされた教育の誤りを矯正 ...
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coins Conrad Hamlet ibid king あっ あり あるいは うか エセー オフィリア キエフ キャピタルゲイン ギルデン クルツ クローディア ケルシェンシュタイナー ここ さらに すなわち スラッファ すれ それは だけ たち つの でも という ドイツ とし ながら なけれ なっ など なら ならない なる において における にし によって による に対する ハムレット ブィリーナ プルタルコス ペチェネグ マーロウ また まで ムーロメツ モンテーニュ より られ られる れる ろう 意味 価格 価値 学校 株価 株式 株主 関係 企業 紀要 及び 教育 経験 経済 研究 原初年代記 現実 言葉 考え 使用 市場 資本 事実 事例 児童 社会 収益 述べ 小宮 証券 場合 職業陶冶 人間 世界 世紀 世祖 生き 生活 生産 前者 存在 村上英俊 多く 対し 台詞 大学 地名 天理大学 天理教 投資 同じ 日本 配当 比較 比較教育学 表現 部落 問題 余暇 利子 利潤 理論 労働