天理大学学報, Tập 43天理大学, 1991 |
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Trang 241
... 教育のあり方として統合的教育“ Integral Education "を提唱する。これはインドが国としてどういう教育を推し進めるべきかという視点から語られたもので,まず,当時のイギリスによる教育の是非を検討している。彼によれば,当時の教育の二大欠陥は( 1 ) ...
... 教育のあり方として統合的教育“ Integral Education "を提唱する。これはインドが国としてどういう教育を推し進めるべきかという視点から語られたもので,まず,当時のイギリスによる教育の是非を検討している。彼によれば,当時の教育の二大欠陥は( 1 ) ...
Trang 245
... 教育の場面であり,幼児教育や児童教育では全体的な配慮が必要であることがいわれ,特に子供の教育には 1 絶対的に静かな環境 2 最終的には真理を獲得していくという証明 3 可能性と意思の発達が要請されるとして,教え指導する大人たちの心構えの確かさが ...
... 教育の場面であり,幼児教育や児童教育では全体的な配慮が必要であることがいわれ,特に子供の教育には 1 絶対的に静かな環境 2 最終的には真理を獲得していくという証明 3 可能性と意思の発達が要請されるとして,教え指導する大人たちの心構えの確かさが ...
Trang 249
... 超心( Supermind )への変化 the psychic education the spiritual education 新しい人間 Supramind education 現代におよる Gurukul システム→アシュラム→集団生活 3.アシュラムの教育システム( 1 ) Sri Aurobindo Sri Aurobindo Ashram の教育活動について ...
... 超心( Supermind )への変化 the psychic education the spiritual education 新しい人間 Supramind education 現代におよる Gurukul システム→アシュラム→集団生活 3.アシュラムの教育システム( 1 ) Sri Aurobindo Sri Aurobindo Ashram の教育活動について ...