天理大学学報, Tập 24,Số phát hành 81-84天理大学, 1972 |
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Kết quả 1-3 trong 55
Trang 39
... 表現手段によることが一番である。絵は彼等の心の世界を覗かしてくれるよき眼鏡であり,その作品は彼等自身の興味ある世界に生活している。また,すべての児童は絵によってその世界を表現する才能をもっている。」と述べている。( 6 ) Katz , D.の「児童の ...
... 表現手段によることが一番である。絵は彼等の心の世界を覗かしてくれるよき眼鏡であり,その作品は彼等自身の興味ある世界に生活している。また,すべての児童は絵によってその世界を表現する才能をもっている。」と述べている。( 6 ) Katz , D.の「児童の ...
Trang 54
... 表現活動と美術教育」で子どもの表現は彼等の生理からだけで説明することはできない。生理(心理)の抑圧とその抑圧からの解放だけで,その表現を理解しようとすることの誤りを指摘し表現活動」を他の「文化」とか民族とか国民とか,一時代の風潮とか,その ...
... 表現活動と美術教育」で子どもの表現は彼等の生理からだけで説明することはできない。生理(心理)の抑圧とその抑圧からの解放だけで,その表現を理解しようとすることの誤りを指摘し表現活動」を他の「文化」とか民族とか国民とか,一時代の風潮とか,その ...
Trang 168
... 表現から我々は、主観五三( 8 )身を同時に普遍的法則となし得るその格率に従って行為せよ」( Grl . IV - 436 )とも言われている。しかしこの表現のちがいについては、ごく尋常に、前者が本式で後者はその簡略な表現とみてよいだろう。この 6 法式は、定言 ...
... 表現から我々は、主観五三( 8 )身を同時に普遍的法則となし得るその格率に従って行為せよ」( Grl . IV - 436 )とも言われている。しかしこの表現のちがいについては、ごく尋常に、前者が本式で後者はその簡略な表現とみてよいだろう。この 6 法式は、定言 ...