Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 1981 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 86
Trang 12
... cũng nói lên rằng trong tâm lư của hắn , cái khay đẹp tự ḿnh nó cũng là một lễ vật quư rồi . C̣n số phận cái khay này sẽ như thế nào , ông xă có phải đến cái khay cho người hầu không ? lại là chuyện ở hậu trường . Tất cả cũng có thể ...
... cũng nói lên rằng trong tâm lư của hắn , cái khay đẹp tự ḿnh nó cũng là một lễ vật quư rồi . C̣n số phận cái khay này sẽ như thế nào , ông xă có phải đến cái khay cho người hầu không ? lại là chuyện ở hậu trường . Tất cả cũng có thể ...
Trang 38
... cũng có thể thống nhất được ở một mức độ nhất định ( 1 ) . Song xác định được những đặc trưng của một tác phẩm văn học trong nhà trường lại cũng là vấn đề phức tạp . Hiện tượng đồng nhất tác phẩm văn học nói chung với tác phẩm văn học ...
... cũng có thể thống nhất được ở một mức độ nhất định ( 1 ) . Song xác định được những đặc trưng của một tác phẩm văn học trong nhà trường lại cũng là vấn đề phức tạp . Hiện tượng đồng nhất tác phẩm văn học nói chung với tác phẩm văn học ...
Trang 56
... cũng hết sức phức tạp . Không phải nhân vật nào cũng diễn biến một chiều đi lên hay đi xuống , mà thường trải qua các khúc quanh co . Thái độ của nhà văn cũng như của bạn đọc đối với nhân vật cũng không thể xếp loại rạch ṛi . vào những ...
... cũng hết sức phức tạp . Không phải nhân vật nào cũng diễn biến một chiều đi lên hay đi xuống , mà thường trải qua các khúc quanh co . Thái độ của nhà văn cũng như của bạn đọc đối với nhân vật cũng không thể xếp loại rạch ṛi . vào những ...
Nội dung
President Hồ and Vietnam popular literature | 8 |
Scientific character in literary studies | 22 |
Scientific premisses for an analysis of a work | 35 |
11 phần khác không được hiển thị
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài thơ bản bằng bị biết biểu bộ cả các cảm cấu chất chỉ chủ chưa c̣n cụ của của nó cũng cuộc dân đă đại đặc đầu đây đề đến điều định đó đọc độ đối động đời được giới giữa hệ hết hiện hiệu h́nh tượng họ Hồ hơn hợp hướng kết khoa học kiến lại lịch sử lớn luận mạnh mặt ḿnh một mới mỹ năm năng nghệ thuật nghĩa nghiên cứu ngôn ngữ Nguyễn Trăi nhận nhất nhiều như những nước phải Phan Bội Châu phần phương pháp rằng rất sáng tạo sắc sẽ sống sự tác giả tác phẩm tập tất Tây Sơn thấy thể th́ thống thơ thời thức tiếng tiếp t́nh tộc tôi tŕnh truyền trước trường từ tưởng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xă hội xuất