Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 1981 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 48
Trang 43
... đọc thơ và văn xuôi có khác nhau . Ở Trong văn xuôi , chỗ ngừng , nghỉ đọc chiếm 22 % thời gian của tổng số thời gian âm thanh đọc câu văn xuôi tương đương có độ dài như câu thơ , ngược lại cũng câu thơ có độ dài tương đương câu văn ...
... đọc thơ và văn xuôi có khác nhau . Ở Trong văn xuôi , chỗ ngừng , nghỉ đọc chiếm 22 % thời gian của tổng số thời gian âm thanh đọc câu văn xuôi tương đương có độ dài như câu thơ , ngược lại cũng câu thơ có độ dài tương đương câu văn ...
Trang 45
... đọc th́ nguyên âm được nhấn mạnh tỷ lệ với lực âm học . [ ul được nhấn mạnh ít cũng sẽ được đọc mạnh như [ al khi nhấn mạnh nhiều . Người Nga khi đọc thơ th́ nhấn mạnh nguyên âm đề biểu cảm , c̣n người Pháp th́ khi đọc thơ nhấn mạnh phụ ...
... đọc th́ nguyên âm được nhấn mạnh tỷ lệ với lực âm học . [ ul được nhấn mạnh ít cũng sẽ được đọc mạnh như [ al khi nhấn mạnh nhiều . Người Nga khi đọc thơ th́ nhấn mạnh nguyên âm đề biểu cảm , c̣n người Pháp th́ khi đọc thơ nhấn mạnh phụ ...
Trang 50
... đọc 100 đơn vị th́ câu thơ đọc 231 đơn vị thời gian tương đương . Ka - la - trô - va cho rằng thơ đọc chậm hơn văn xuôi . Chỗ kết thúc của ḍng thơ phát âm với tốc độ chậm đặc hiệt v́ nó đem lại một ư nghĩa đặc biệt . Ka - la - trô - va ...
... đọc 100 đơn vị th́ câu thơ đọc 231 đơn vị thời gian tương đương . Ka - la - trô - va cho rằng thơ đọc chậm hơn văn xuôi . Chỗ kết thúc của ḍng thơ phát âm với tốc độ chậm đặc hiệt v́ nó đem lại một ư nghĩa đặc biệt . Ka - la - trô - va ...
Nội dung
President Hồ and Vietnam popular literature | 8 |
Scientific character in literary studies | 22 |
Scientific premisses for an analysis of a work | 35 |
11 phần khác không được hiển thị
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài thơ bản bằng bị biết biểu bộ cả các cảm cấu chất chỉ chủ chưa c̣n cụ của của nó cũng cuộc dân đă đại đặc đầu đây đề đến điều định đó đọc độ đối động đời được giới giữa hệ hết hiện hiệu h́nh tượng họ Hồ hơn hợp hướng kết khoa học kiến lại lịch sử lớn luận mạnh mặt ḿnh một mới mỹ năm năng nghệ thuật nghĩa nghiên cứu ngôn ngữ Nguyễn Trăi nhận nhất nhiều như những nước phải Phan Bội Châu phần phương pháp rằng rất sáng tạo sắc sẽ sống sự tác giả tác phẩm tập tất Tây Sơn thấy thể th́ thống thơ thời thức tiếng tiếp t́nh tộc tôi tŕnh truyền trước trường từ tưởng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xă hội xuất