Tạp chí văn học, Số phát hành 7-12;Số phát hành 377-382Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 2003 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 82
Trang 24
... tiếp nhận có từ sự tiếp xúc trong thời gian của các hệ thống phức tạp , nhiều yếu tố của các mạng lưới văn bản . Chúng ta không thể , về mặt nguyên lí , đưa ra một mối quan hệ thuần túy giữa tác phẩm - người tiếp nhận , bởi v́ ngay từ ...
... tiếp nhận có từ sự tiếp xúc trong thời gian của các hệ thống phức tạp , nhiều yếu tố của các mạng lưới văn bản . Chúng ta không thể , về mặt nguyên lí , đưa ra một mối quan hệ thuần túy giữa tác phẩm - người tiếp nhận , bởi v́ ngay từ ...
Trang 33
... tiếp cận hoạt động tiếp nhận từ những lí thuyết tâm lí học . Ví dụ lí thuyết tiếp nhận của nhà tâm lí học Norman N. Holland gọi là Phê b́nh giao dịch . Xu hướng này xem xét quá tŕnh năng động của sự giao thoa giữa những h́nh thức tiếp ...
... tiếp cận hoạt động tiếp nhận từ những lí thuyết tâm lí học . Ví dụ lí thuyết tiếp nhận của nhà tâm lí học Norman N. Holland gọi là Phê b́nh giao dịch . Xu hướng này xem xét quá tŕnh năng động của sự giao thoa giữa những h́nh thức tiếp ...
Trang 36
... tiếp nhận , quá tŕnh tạo ra ư nghĩa , nó chuyển tiếp cái phương pháp nhận thức riêng và xa lạ , phát hiện ra một thế giới được cảm nhận theo phương thức khác biệt . Sự nhận thức của con người không cố định mà thay đổi theo thời gian ...
... tiếp nhận , quá tŕnh tạo ra ư nghĩa , nó chuyển tiếp cái phương pháp nhận thức riêng và xa lạ , phát hiện ra một thế giới được cảm nhận theo phương thức khác biệt . Sự nhận thức của con người không cố định mà thay đổi theo thời gian ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
bài bản bằng bị b́nh bộ cả các cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ chữ chữ Hán c̣n của cũng cuộc dân tộc dịch đă đại đạo đặc đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối động đời được đường giải giới giữa Hà Nội hệ hiện hiểu h́nh họ hơn hợp kết kịch lại loại lớn luận mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghĩa nghiên cứu Nguyễn ngữ người nhận nhất nhiều như những niệm nội nước phải phần phương Quốc rằng rất số sống sự sử văn học tác phẩm tại tạo tập thấy thể thế kỷ Thế Lữ th́ thống thơ thời thực tiếng tiếp tiểu thuyết t́nh tôi trị tŕnh trọng trở Trung Quốc truyện trước trường từ tượng văn hoá vẫn vấn đề vật về việc Viện Văn học viết với xă hội xuất