Tạp chí văn học, Số phát hành 7-12;Số phát hành 377-382Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 2003 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 87
Trang 28
... hiểu ( văn bản văn học ) xẩy ra trên cơ sở ư kiến có trước vượt lên tính nội tại bằng cách cái được hiểu giúp tạo ra sự hiểu sơ bộ và cuối cùng nó đánh giá những đón đợi sơ bộ là có hiệu lực hay không . Đây là tính chất phác họa mang ...
... hiểu ( văn bản văn học ) xẩy ra trên cơ sở ư kiến có trước vượt lên tính nội tại bằng cách cái được hiểu giúp tạo ra sự hiểu sơ bộ và cuối cùng nó đánh giá những đón đợi sơ bộ là có hiệu lực hay không . Đây là tính chất phác họa mang ...
Trang 30
... hiểu văn bản luôn chứa đựng cái chưa xác định . Người thực hiện sự hiểu thông thường buộc phải ư thức về sự hiểu , buộc ḿnh phải suy nghĩ về sự hiểu . Chú giải học bản thể hiện đại không c̣n có thể dựa vào ảnh hưởng của tôn giáo . Đối ...
... hiểu văn bản luôn chứa đựng cái chưa xác định . Người thực hiện sự hiểu thông thường buộc phải ư thức về sự hiểu , buộc ḿnh phải suy nghĩ về sự hiểu . Chú giải học bản thể hiện đại không c̣n có thể dựa vào ảnh hưởng của tôn giáo . Đối ...
Trang 34
con đường thứ nhất , lấy sự hiểu làm trung tâm , c̣n mĩ học tiếp nhận th́ lại hoàn toàn lấy sự vận dụng làm trung tâm . Sự vận dụng văn bản nghệ thuật khác với sự hiểu văn bản ở một yếu tố cơ bản là sự hiểu luôn luôn liên quan đến cá ...
con đường thứ nhất , lấy sự hiểu làm trung tâm , c̣n mĩ học tiếp nhận th́ lại hoàn toàn lấy sự vận dụng làm trung tâm . Sự vận dụng văn bản nghệ thuật khác với sự hiểu văn bản ở một yếu tố cơ bản là sự hiểu luôn luôn liên quan đến cá ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
bài bản bằng bị b́nh bộ cả các cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ chữ chữ Hán c̣n của cũng cuộc dân tộc dịch đă đại đạo đặc đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối động đời được đường giải giới giữa Hà Nội hệ hiện hiểu h́nh họ hơn hợp kết kịch lại loại lớn luận mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghĩa nghiên cứu Nguyễn ngữ người nhận nhất nhiều như những niệm nội nước phải phần phương Quốc rằng rất số sống sự sử văn học tác phẩm tại tạo tập thấy thể thế kỷ Thế Lữ th́ thống thơ thời thực tiếng tiếp tiểu thuyết t́nh tôi trị tŕnh trọng trở Trung Quốc truyện trước trường từ tượng văn hoá vẫn vấn đề vật về việc Viện Văn học viết với xă hội xuất