中国儒学史: 隋唐卷广东教育出版社, 1998 |
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Trang 206
... 内容。在《原道》里,他提出了自己对道的理解。《原道》开头就指出:博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己无待 ... 内容包括仁义,这是天下人共同承认的道德,老子所讲的道德,其内容不包括仁义,这是他一个人的道德。至此,韩愈把儒家道德和老子的 ...
... 内容。在《原道》里,他提出了自己对道的理解。《原道》开头就指出:博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己无待 ... 内容包括仁义,这是天下人共同承认的道德,老子所讲的道德,其内容不包括仁义,这是他一个人的道德。至此,韩愈把儒家道德和老子的 ...
Trang 320
... 内容,艺术性与思想性。在二者的关系上,韩愈认为道起决定作用,内容重于形式,思想性重于艺术性。文必须载道,但是道又必须由文来运载。所以他既反对单纯追求形式的唯美主义倾向,也追求文学形式的革新,达到内容与形式的高度统一。他说: “文章言语,与事相 ...
... 内容,艺术性与思想性。在二者的关系上,韩愈认为道起决定作用,内容重于形式,思想性重于艺术性。文必须载道,但是道又必须由文来运载。所以他既反对单纯追求形式的唯美主义倾向,也追求文学形式的革新,达到内容与形式的高度统一。他说: “文章言语,与事相 ...
Trang 441
... 内容,这对于结束魏晋以来学校所流行的清谈学风和玄虚思想,对于学校教育教学内容的统一和标准的一致,形成社会读书风气,都有着积极的意义。其次,科举考试是学校教育的指挥棒,它对学校教育的培养目标、教学内容、教学方法产生巨大影响。学校教育的培养目标 ...
... 内容,这对于结束魏晋以来学校所流行的清谈学风和玄虚思想,对于学校教育教学内容的统一和标准的一致,形成社会读书风气,都有着积极的意义。其次,科举考试是学校教育的指挥棒,它对学校教育的培养目标、教学内容、教学方法产生巨大影响。学校教育的培养目标 ...