Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 60
Trang 32
... TRUYỆN. Còn nhớ đã một thời tùng rộ lên câu hỏi : liệu có còn tồn tại văn xuôi , thơ ca không , khi loại hình phim đủ các thể loại , nhất là phim truyền hình ngày một phát triển ? Còn với các loại truyện tranh cũng đặt ra một câu hỏi ...
... TRUYỆN. Còn nhớ đã một thời tùng rộ lên câu hỏi : liệu có còn tồn tại văn xuôi , thơ ca không , khi loại hình phim đủ các thể loại , nhất là phim truyền hình ngày một phát triển ? Còn với các loại truyện tranh cũng đặt ra một câu hỏi ...
Trang 33
... truyện . Yếu tố truyện với một tác phẩm cho thiếu nhi có hai phần chủ yếu . Thứ nhất là cốt truyện xuyên suốt tác phẩm . Thứ hai là những câu chuyện , mẩu chuyện trong từng chương , hồi , từng phần liên kết , hình thành cốt truyện hoặc ...
... truyện . Yếu tố truyện với một tác phẩm cho thiếu nhi có hai phần chủ yếu . Thứ nhất là cốt truyện xuyên suốt tác phẩm . Thứ hai là những câu chuyện , mẩu chuyện trong từng chương , hồi , từng phần liên kết , hình thành cốt truyện hoặc ...
Trang 62
... ( truyện ) - của Đặng Ái - Đuốc lá dừa ( truyện ) - của Hoài Anh NĂM 1985 - Bài ca trái đất ( thơ ) - của Định Hải · - Những người bạn im lặng ( thơ ) - của Phạm Hồ Chú bé có tài mở khóa ( truyện ) - của Nguyễn Quang Thần NĂM 1986 · Dòng ...
... ( truyện ) - của Đặng Ái - Đuốc lá dừa ( truyện ) - của Hoài Anh NĂM 1985 - Bài ca trái đất ( thơ ) - của Định Hải · - Những người bạn im lặng ( thơ ) - của Phạm Hồ Chú bé có tài mở khóa ( truyện ) - của Nguyễn Quang Thần NĂM 1986 · Dòng ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa còn của cũng cuộc cuốn đã đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu hình hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt mình một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới thì thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu tình tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xã hội xuất yếu