Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 58
Trang 25
... trung mà đã ôm ghì đứa con trai độc nhất của mình , một thằng nghịch tử để hai cha con cùng chết cháy trong ngọn lửa ngút trời . Triệu Đình Long vì chữ trung mà đang tay , dứt ruột ném đứa con lọt lòng của mình xuống vực . Ngoại tổ vì ...
... trung mà đã ôm ghì đứa con trai độc nhất của mình , một thằng nghịch tử để hai cha con cùng chết cháy trong ngọn lửa ngút trời . Triệu Đình Long vì chữ trung mà đang tay , dứt ruột ném đứa con lọt lòng của mình xuống vực . Ngoại tổ vì ...
Trang 34
... trung tâm trong hệ thống giáo dục mẫu giáo , bởi lẽ , với lứa tuổi này , nhận thức thường thông qua con đường cụ thể , trực tiếp , cảm tính , gắn liền với những xúc cảm , tình cảm , hay nói cách khác là thông qua con đường thẩm mĩ . Về ...
... trung tâm trong hệ thống giáo dục mẫu giáo , bởi lẽ , với lứa tuổi này , nhận thức thường thông qua con đường cụ thể , trực tiếp , cảm tính , gắn liền với những xúc cảm , tình cảm , hay nói cách khác là thông qua con đường thẩm mĩ . Về ...
Trang 42
... trung thần kẻ xưa . Lòng say sưa , gầm lâu bèn nhớ , Chấp chênh làm , quốc ngữ một thiên . Qua thành tựu thơ Nôm , ở cả ba thể tài cơ bản : truyện ký lục bát Nôm , diễn ca song thất lục bát , Nôm , thơ Nôm luật Đường , cần khẳng định vị ...
... trung thần kẻ xưa . Lòng say sưa , gầm lâu bèn nhớ , Chấp chênh làm , quốc ngữ một thiên . Qua thành tựu thơ Nôm , ở cả ba thể tài cơ bản : truyện ký lục bát Nôm , diễn ca song thất lục bát , Nôm , thơ Nôm luật Đường , cần khẳng định vị ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa còn của cũng cuộc cuốn đã đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu hình hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt mình một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới thì thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu tình tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xã hội xuất yếu