Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 62
Trang 19
... tiếp nhận như một chỉnh thể cao hơn , rộng lớn hơn . Quan điểm và phương pháp nói trên của Nguyễn Tuân được vận dụng ... tiếp hay chỉ là gián tiếp cái cốt truyện , cái khung truyện dựng ra kia , thì đó chưa phải là mặt quan trọng trong ...
... tiếp nhận như một chỉnh thể cao hơn , rộng lớn hơn . Quan điểm và phương pháp nói trên của Nguyễn Tuân được vận dụng ... tiếp hay chỉ là gián tiếp cái cốt truyện , cái khung truyện dựng ra kia , thì đó chưa phải là mặt quan trọng trong ...
Trang 56
... TIẾP NHẬN CÔNG - XTĂNG ( KONSTANT ) hve Tog d Τότε BOD cs ch st 2525. TƯ LIỆU THAM KHẢO Hans Robert Jaus , nhà nghiên ... tiếp nhận . Các tác phẩm của ông chủ yếu đề cập đến các vấn đề lịch sử văn học , mỹ học , thơ , văn xuôi , phê bình ...
... TIẾP NHẬN CÔNG - XTĂNG ( KONSTANT ) hve Tog d Τότε BOD cs ch st 2525. TƯ LIỆU THAM KHẢO Hans Robert Jaus , nhà nghiên ... tiếp nhận . Các tác phẩm của ông chủ yếu đề cập đến các vấn đề lịch sử văn học , mỹ học , thơ , văn xuôi , phê bình ...
Trang 57
... tiếp nhận Côngxtăng ẩn dấu hai khuynh hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ( Wolfgang Jser ) chủ xướng và hướng nghiên cứu “ Sự tiếp nhận ...
... tiếp nhận Côngxtăng ẩn dấu hai khuynh hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ( Wolfgang Jser ) chủ xướng và hướng nghiên cứu “ Sự tiếp nhận ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa còn của cũng cuộc cuốn đã đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu hình hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt mình một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới thì thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu tình tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xã hội xuất yếu