Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 82
Trang 37
... hiểu được lứa tuổi dưới , nhưng lứa tuổi dưới không thể hiểu được lứa tuổi trên . Mọi sáng tác đều phải phù hợp theo từng đối tượng lứa tuổi . Người viết văn phải đủ sự nhạy bén mới có thể “ phân thân ” , mới có thể nhập vào đối tượng ...
... hiểu được lứa tuổi dưới , nhưng lứa tuổi dưới không thể hiểu được lứa tuổi trên . Mọi sáng tác đều phải phù hợp theo từng đối tượng lứa tuổi . Người viết văn phải đủ sự nhạy bén mới có thể “ phân thân ” , mới có thể nhập vào đối tượng ...
Trang 14
... hiểu mà không cảm giác , hay đúng hơn là cảm giác từ sự hiểu lư tính của ḿnh . Chẳng hạn : Lư Bạch nói : “ Thiên thai tám vạn bốn ngh́n dặm ” , Nguyễn Công Trử nói : “ Nhân sinh ba vạn sáu ngh́n thôi , Vạn sáu tiêu những đă hết rồi ...
... hiểu mà không cảm giác , hay đúng hơn là cảm giác từ sự hiểu lư tính của ḿnh . Chẳng hạn : Lư Bạch nói : “ Thiên thai tám vạn bốn ngh́n dặm ” , Nguyễn Công Trử nói : “ Nhân sinh ba vạn sáu ngh́n thôi , Vạn sáu tiêu những đă hết rồi ...
Trang 53
... hiểu qua các sách báo , phim ảnh ở ngoài đời chăng ? Vậy có ǵ là khó hiểu nếu tạo điều kiện cho người ta được thưởng thức những món ăn đó ngay trên ghế nhà trường ? Đây là dịp để học sinh được tiếp xúc với đỉnh cao của tinh thần văn ...
... hiểu qua các sách báo , phim ảnh ở ngoài đời chăng ? Vậy có ǵ là khó hiểu nếu tạo điều kiện cho người ta được thưởng thức những món ăn đó ngay trên ghế nhà trường ? Đây là dịp để học sinh được tiếp xúc với đỉnh cao của tinh thần văn ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa c̣n của cũng cuộc cuốn đă đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu h́nh hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt ḿnh một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới th́ thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu t́nh tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xă hội xuất yếu