Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 57
Trang 11
... hướng lãng mạn , tượng trưng trước năm 1945 , hay theo hướng cách mạng , kháng chiến từ 1945 về sau , hay theo các hướng khác trong các vùng tạm chiếm trước đây , thực chất đều là sự phát triển sâu hơn , nhiều vẻ hơn những khả năng nghệ ...
... hướng lãng mạn , tượng trưng trước năm 1945 , hay theo hướng cách mạng , kháng chiến từ 1945 về sau , hay theo các hướng khác trong các vùng tạm chiếm trước đây , thực chất đều là sự phát triển sâu hơn , nhiều vẻ hơn những khả năng nghệ ...
Trang 14
... hướng ngoại . Xin nói ngay rằng chúng tôi hiểu “ hướng ngoại ” có khác với một số nhà nghiên cứu , xem hướng ngoại là miêu tả cái thế giới bên ngoài , còn hướng nội là nhìn vào nội tâm . Chúng tôi hiểu hướng ngoại chỉ như một nguyên tắc ...
... hướng ngoại . Xin nói ngay rằng chúng tôi hiểu “ hướng ngoại ” có khác với một số nhà nghiên cứu , xem hướng ngoại là miêu tả cái thế giới bên ngoài , còn hướng nội là nhìn vào nội tâm . Chúng tôi hiểu hướng ngoại chỉ như một nguyên tắc ...
Trang 57
... hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ( Wolfgang Jser ) chủ xướng và hướng nghiên cứu “ Sự tiếp nhận văn học " do H.R.Daux chủ xướng . Cả hai ...
... hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ( Wolfgang Jser ) chủ xướng và hướng nghiên cứu “ Sự tiếp nhận văn học " do H.R.Daux chủ xướng . Cả hai ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa còn của cũng cuộc cuốn đã đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu hình hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt mình một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới thì thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu tình tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xã hội xuất yếu