Tạp chí văn học, Số phát hành 5-6Viện văn học, 1993 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 51
Trang 56
... cứu lịch sử văn học , văn học so sánh , nhà giáo , học giả , người sáng lập ra trường phái mỹ học Công xăng ( Konstant ) ở Cộng hòa liên bang Đức sinh ngày 11.2.1921 tại Heidenbéc ( Haidenberg ) Cộng hòa liên bang Đức . Tốt nghiệp ...
... cứu lịch sử văn học , văn học so sánh , nhà giáo , học giả , người sáng lập ra trường phái mỹ học Công xăng ( Konstant ) ở Cộng hòa liên bang Đức sinh ngày 11.2.1921 tại Heidenbéc ( Haidenberg ) Cộng hòa liên bang Đức . Tốt nghiệp ...
Trang 57
... cứu vấn đề gì ? Trước hết , đằng sau khái niệm Mỹ học tiếp nhận Côngxtăng ẩn dấu hai khuynh hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ...
... cứu vấn đề gì ? Trước hết , đằng sau khái niệm Mỹ học tiếp nhận Côngxtăng ẩn dấu hai khuynh hướng nghiên cứu khác nhau nhưng lại có quan hệ biện chứng với nhau . Đó là hướng nghiên cứu “ Tác động của văn học " do Vônphògang Jdo ...
Trang 58
... cứu đầy đủ nhất , công phu nhất về Tú Quy từ trước đến nay . Đồng thời các nhà nghiên cứu cũng chỉ ra những khiếm khuyết mà tác giả công trình cần khắc phục và bổ sung cho lần tái bản sắp tới , theo don đặt hàng của Nhà xuất bản Hội nhà ...
... cứu đầy đủ nhất , công phu nhất về Tú Quy từ trước đến nay . Đồng thời các nhà nghiên cứu cũng chỉ ra những khiếm khuyết mà tác giả công trình cần khắc phục và bổ sung cho lần tái bản sắp tới , theo don đặt hàng của Nhà xuất bản Hội nhà ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết cả cảm cần chất Chế Lan Viên chỉ chủ nghĩa chuyện chưa còn của cũng cuộc cuốn đã đại đang đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc đối đồng đời được giả giải giờ Hà Nội hệ hiện hiểu hình hơn hợp hướng lại loại LOS ANGELES lớn luận mạnh mặt mình một mới năm năng nền nghệ thuật Nguyễn Nguyễn Công Hoan Nguyễn Tuân ngữ người nhận nhất nhiều như những nội nước phải phát triển phương rằng rất sáng tác sẽ số sống sự tác phẩm tạo tập tất thật thấy thể thế giới thì thiếu nhi thơ thời thuyết thứ thực tiếng tiếp tiểu tình tôi trẻ trở truyện trước trường tuổi từ tượng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xã hội xuất yếu