Tạp chí văn học, Số phát hành 243-252Viện văn học |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 78
Trang 12
... tiếp nhận văn học , những lĩnh vực mà trong những cộng đồng văn học được tổ chức theo lối cung đình và đẳng cấp vẫn còn tiếp cận với nhau và thống nhất với nhau trong việc nhìn nhận chính những qui tắc thẩm mỹ và những qui luật phong ...
... tiếp nhận văn học , những lĩnh vực mà trong những cộng đồng văn học được tổ chức theo lối cung đình và đẳng cấp vẫn còn tiếp cận với nhau và thống nhất với nhau trong việc nhìn nhận chính những qui tắc thẩm mỹ và những qui luật phong ...
Trang 15
... tiếp nhận chịu sự quy định của sự dị trị . Chính ở đây vấn đề tiếp nhận văn học đích thực đã bị thủ tiêu do chỗ người đọc và tác giả không còn có ý nghĩa chủ thề nữa mà đã bị biến thành phương tiện cho những mục đích ngoài văn học , cho ...
... tiếp nhận chịu sự quy định của sự dị trị . Chính ở đây vấn đề tiếp nhận văn học đích thực đã bị thủ tiêu do chỗ người đọc và tác giả không còn có ý nghĩa chủ thề nữa mà đã bị biến thành phương tiện cho những mục đích ngoài văn học , cho ...
Trang 72
... tiếp nhận văn học , và thay thế khái niệm kiều sáng tác hiện thực và lãng mạn bằng khái niệm tiến trình văn học . Vậy là , với khái niệm văn học , học sinh sẽ tiếp cận khái quát với loại hình nghệ thuật ngôn từ ; với hai khái niệm các ...
... tiếp nhận văn học , và thay thế khái niệm kiều sáng tác hiện thực và lãng mạn bằng khái niệm tiến trình văn học . Vậy là , với khái niệm văn học , học sinh sẽ tiếp cận khái quát với loại hình nghệ thuật ngôn từ ; với hai khái niệm các ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài thơ bản báo bằng bị biết bộ cả các cách cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa còn của cũng cuộc dân tộc đã đại đạo đặc đầu đây đề đến điều định đó đọc độ đối động đời được đường giữa Hà Nội hệ hiện hình họ Hồ Hồ Xuân Hương hơn hợp kết khoa học kỷ lại lịch sử loại lớn luận mặt mình một mới năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn ngữ người nhận nhất nhiều như những niệm nội nước phải phương Quốc rất số sống sự tác giả tác phẩm tạo tập Thạch Lam thật thấy thể thì thống thời thuyết thực thường tiếng tiếp tình tôi trị trọng trở Trung Quốc truyện trước từ tượng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với vừa xã hội Xuân Diệu xuất