天理大学学報, Tập 45,Số phát hành 175-176天理大学, 1994 |
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Trang 29
... あり,ソーシャルワーカーにとっては最も根本的,本源的であり,目的となる価値であると考えられる。手段的価値とは,そこから導き出された,クライエントと向き合う際により具体的な形で現れる価値であり,いずれも援助に方向づけを与えるものであると考え ...
... あり,ソーシャルワーカーにとっては最も根本的,本源的であり,目的となる価値であると考えられる。手段的価値とは,そこから導き出された,クライエントと向き合う際により具体的な形で現れる価値であり,いずれも援助に方向づけを与えるものであると考え ...
Trang 33
... ありかた・学生処分のありかたなどについて熱く議論された時期があった。その際に,学生が大学の自治の主体(担い手)になりうるのかどうかをめぐっても活発な議論がされ伝統的な教授会自治論の限界性が指摘された。また大学の管理運営(学生処分)への学生 ...
... ありかた・学生処分のありかたなどについて熱く議論された時期があった。その際に,学生が大学の自治の主体(担い手)になりうるのかどうかをめぐっても活発な議論がされ伝統的な教授会自治論の限界性が指摘された。また大学の管理運営(学生処分)への学生 ...
Trang 35
... あり、憲法・教育基本法のもとで『国民の教育権』を形成する場であるとするならば、大学において教育を受ける権利を保障されるべき学生が、その大学における自治の主体的構成員として位置づけられるのは論理的必然である」と説かれたり、学生は「『教育を ...
... あり、憲法・教育基本法のもとで『国民の教育権』を形成する場であるとするならば、大学において教育を受ける権利を保障されるべき学生が、その大学における自治の主体的構成員として位置づけられるのは論理的必然である」と説かれたり、学生は「『教育を ...