Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 44
Trang 91
Truyện Dương Từ Hà Mậu có một chỗ nói tới nước Tấn “ bốn phương vững vàng » ( câu 2358 ) . Nhưng cũng chính trong tác phẩm , ngay sau đó , xảy ra nạn đói ở Dự Châu . Nạn đói vừa chấm dứt , th́ Vương Báo lại rước quân Nữ Châu vào giày ...
Truyện Dương Từ Hà Mậu có một chỗ nói tới nước Tấn “ bốn phương vững vàng » ( câu 2358 ) . Nhưng cũng chính trong tác phẩm , ngay sau đó , xảy ra nạn đói ở Dự Châu . Nạn đói vừa chấm dứt , th́ Vương Báo lại rước quân Nữ Châu vào giày ...
Trang 102
Khác với thơ , truyện Vơ Quảng viết cho nhiều lứa tuổi . Với lứa tuổi nhỏ , anh viết đồng thoại như Cái mai , Bài học tốt , Những chiếc áo ấm . Nhưng phần giàu có nhất , cũng là tâm huyết nhất , là những truyện anh viết cho lứa tuổi ...
Khác với thơ , truyện Vơ Quảng viết cho nhiều lứa tuổi . Với lứa tuổi nhỏ , anh viết đồng thoại như Cái mai , Bài học tốt , Những chiếc áo ấm . Nhưng phần giàu có nhất , cũng là tâm huyết nhất , là những truyện anh viết cho lứa tuổi ...
Trang 151
Sáng ngày 2 tháng 10-1981 , đồng chí Nguyễn Thị Thanh Vân ( tức Vân Thanh ) công tác ở Ban văn học Việt Nam hiện đại , đă bảo vệ luận án : Truyện viết cho thiếu nhi từ sau Cách mạng tháng Tám . Đây là luận án đầu tiên nghiên cứu một đề ...
Sáng ngày 2 tháng 10-1981 , đồng chí Nguyễn Thị Thanh Vân ( tức Vân Thanh ) công tác ở Ban văn học Việt Nam hiện đại , đă bảo vệ luận án : Truyện viết cho thiếu nhi từ sau Cách mạng tháng Tám . Đây là luận án đầu tiên nghiên cứu một đề ...
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết b́nh bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần câu chất Chèo chỉ chính chủ nghĩa c̣n cụ của cũng cuộc sống dân diễn đă đại đầu đây đề đến định đó đối động đời được gian giới giữa hát hệ hiện hiện thực h́nh họ hóa hơn Huyền Quang khác khoa kịch lại luận mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những nội nước phải pháp phát phần phong cách phương quá rất sách sáng sáng tác sát số sự tác giả tác phẩm tạo tâm tập thấy thể th́ thống thơ thời thứ thức thường tiếp t́m tính tôi tŕnh tṛ truyện trước từ tượng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với vừa xă hội xuất yêu