Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam., 1982 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 53
Trang 17
... tiếp nhiều vẻ với thế giới chung quanh . Nhờ tiếp cận với bình diện quan sát trừu tượng , khoa nghiên cứu văn học đã tiếp thu và vận dụng nhiều phương pháp luận khoa học cụ thẻ mang lại những hiệu quả đáng chú ý trong việc tìm tòi và ...
... tiếp nhiều vẻ với thế giới chung quanh . Nhờ tiếp cận với bình diện quan sát trừu tượng , khoa nghiên cứu văn học đã tiếp thu và vận dụng nhiều phương pháp luận khoa học cụ thẻ mang lại những hiệu quả đáng chú ý trong việc tìm tòi và ...
Trang 19
... tiếp nhận thụ động của người đọc . Nếu nghiên cứu hoạt động tiếp nhận của người đọc mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm khâu người đọc tiếp nhận thụ động , ảnh hưởng của tác phẩm thì sẽ rơi vào quan điểm thực chứng phi mác - xít ...
... tiếp nhận thụ động của người đọc . Nếu nghiên cứu hoạt động tiếp nhận của người đọc mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm khâu người đọc tiếp nhận thụ động , ảnh hưởng của tác phẩm thì sẽ rơi vào quan điểm thực chứng phi mác - xít ...
Trang 23
... tiếp như “ sự căng thẳng nói ở phần trên . Nếu như cứ vứt bỏ tác phẩm đấy đề cho quá trình giao tiếp diễn ra một cách tự nhiên trong phạm vi nghĩa của một tác phẩm thì e rằng hiệu quả không cao , mà nhiều khi dẫn đến những sai lệch hoàn ...
... tiếp như “ sự căng thẳng nói ở phần trên . Nếu như cứ vứt bỏ tác phẩm đấy đề cho quá trình giao tiếp diễn ra một cách tự nhiên trong phạm vi nghĩa của một tác phẩm thì e rằng hiệu quả không cao , mà nhiều khi dẫn đến những sai lệch hoàn ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bản bằng bị biết bình bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa còn cụ của của tác cũng cuộc sống dân tộc diễn đã đại đầu đây đề đến đều điều định đó độ đối với động đời được đường giờ giới giữa Hà Nội Hải Phòng hệ hiện thực hình họ hơn Huyền Quang kịch lại lớn luận Lục Vân Tiên mặt mình mỗi một mới muốn năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những những người nội nước phải phần phong cách phương rất sáng tác số sự tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể thì thống thơ thời thứ thức thường tiến tiếng tiếp tình tôi trình trò truyện trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về việc Việt với vừa xã hội xuất yếu