Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 38
Trang 84
Nhưng nếu đọc kỹ bản do * Gia Định thành Duy Minh Thị đính chính , ta sẽ thấy Lục Vân Tiên có tất cả “ sáu thứ » ( tức 6 đoạn ) và h́nh như đây chính là cách phân chia của Nguyễn Đ́nh Chiều lúc ban đầu . Cụ thể là : Đoạn I : Từ câu đầu ...
Nhưng nếu đọc kỹ bản do * Gia Định thành Duy Minh Thị đính chính , ta sẽ thấy Lục Vân Tiên có tất cả “ sáu thứ » ( tức 6 đoạn ) và h́nh như đây chính là cách phân chia của Nguyễn Đ́nh Chiều lúc ban đầu . Cụ thể là : Đoạn I : Từ câu đầu ...
Trang 85
Đoạn V : Từ câu 1653 “ Thứ năm đến thứ ra đời , đến câu 1784 “ Nửa đêm những lộn đường vào nẻo ra v . Đoạn VI : Từ câu 1785 « Thứ sáu đến thứ Nguyệt Nga đến câu cuối cùng 2184 “ Đều mua giấy chép lưu truyền hậu lai » ( 6 ) . b – Lục Vân ...
Đoạn V : Từ câu 1653 “ Thứ năm đến thứ ra đời , đến câu 1784 “ Nửa đêm những lộn đường vào nẻo ra v . Đoạn VI : Từ câu 1785 « Thứ sáu đến thứ Nguyệt Nga đến câu cuối cùng 2184 “ Đều mua giấy chép lưu truyền hậu lai » ( 6 ) . b – Lục Vân ...
Trang 90
Bài thứ nhất có thề coi như “ xướng ” , bài thứ hai , thứ ba , thứ tư có thể coi như họa lại . Mà đă gọi là “ xưởng họa » th́ hiển nhiên không thề của một người . Trên thực tế , mỗi bài mang một tâm sự . Bài đầu c̣n có vẻ lạc quan .
Bài thứ nhất có thề coi như “ xướng ” , bài thứ hai , thứ ba , thứ tư có thể coi như họa lại . Mà đă gọi là “ xưởng họa » th́ hiển nhiên không thề của một người . Trên thực tế , mỗi bài mang một tâm sự . Bài đầu c̣n có vẻ lạc quan .
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết b́nh bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần câu chất Chèo chỉ chính chủ nghĩa c̣n cụ của cũng cuộc sống dân diễn đă đại đầu đây đề đến định đó đối động đời được gian giới giữa hát hệ hiện hiện thực h́nh họ hóa hơn Huyền Quang khác khoa kịch lại luận mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những nội nước phải pháp phát phần phong cách phương quá rất sách sáng sáng tác sát số sự tác giả tác phẩm tạo tâm tập thấy thể th́ thống thơ thời thứ thức thường tiếp t́m tính tôi tŕnh tṛ truyện trước từ tượng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với vừa xă hội xuất yêu