Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 1982 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 73
Trang 8
... tính đa nghĩa của văn bản văn học . Nếu chỉ quan sát văn học ở b́nh diện cụ thể , chúng ta không thề thấy được phần ... tính chân thực , chủ nghĩa anh hùng , chủ nghĩa nhân đạo , tính đảng , tính dân tộc , sự cao cả v.v .. Rút ra những ...
... tính đa nghĩa của văn bản văn học . Nếu chỉ quan sát văn học ở b́nh diện cụ thể , chúng ta không thề thấy được phần ... tính chân thực , chủ nghĩa anh hùng , chủ nghĩa nhân đạo , tính đảng , tính dân tộc , sự cao cả v.v .. Rút ra những ...
Trang 11
... tính và những đặc tính của các hiện tượng văn học , đều mang tính xă hội , tinh thần mỹ và tính khái quát cao . Sự thống nhất nhận định được h́nh thành trong chúng ta về một tác phẩm , một tác giả hay một hiện tượng văn học , trước hết ...
... tính và những đặc tính của các hiện tượng văn học , đều mang tính xă hội , tinh thần mỹ và tính khái quát cao . Sự thống nhất nhận định được h́nh thành trong chúng ta về một tác phẩm , một tác giả hay một hiện tượng văn học , trước hết ...
Trang 74
... Tính chất văn học sân khấu dân gian từ tṛ Trám đến hát tṛ đi từ đơn giản , có tính tự phát đến phức tạp , có bàn tay sáng tạo của nghệ sĩ dân gian là một quy luật của tiến tŕnh sân khấu dân gian . Việc xây dựng những nhân vật có tính ...
... Tính chất văn học sân khấu dân gian từ tṛ Trám đến hát tṛ đi từ đơn giản , có tính tự phát đến phức tạp , có bàn tay sáng tạo của nghệ sĩ dân gian là một quy luật của tiến tŕnh sân khấu dân gian . Việc xây dựng những nhân vật có tính ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bản bằng bị biết b́nh bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa c̣n cụ của của tác cũng cuộc sống dân tộc diễn đă đại đầu đây đề đến đều điều định đó độ đối với động đời được đường giờ giới giữa Hà Nội Hải Pḥng hệ hiện thực h́nh họ hơn Huyền Quang kịch lại lớn luận Lục Vân Tiên mặt ḿnh mỗi một mới muốn năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những những người nội nước phải phần phong cách phương rất sáng tác số sự tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể th́ thống thơ thời thứ thức thường tiến tiếng tiếp t́nh tôi tŕnh tṛ truyện trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về việc Việt với vừa xă hội xuất yếu