Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam., 1982 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 50
Trang 24
... tích quan điểm và phương pháp phê bình ; Cần chỉ ra những tiêu chuẩn phê bình tốt nhất , cách mạng nhất đề giúp cho họ làm tốt chức năng truyền bá , phổ cập , đánh giá văn học theo quan điềm Mác - Lê - nin . RỀN đây chúng ta đã làm sáng ...
... tích quan điểm và phương pháp phê bình ; Cần chỉ ra những tiêu chuẩn phê bình tốt nhất , cách mạng nhất đề giúp cho họ làm tốt chức năng truyền bá , phổ cập , đánh giá văn học theo quan điềm Mác - Lê - nin . RỀN đây chúng ta đã làm sáng ...
Trang 25
... tích cực trong thực tế đời sống . QUA UA các tính chất , các cấp độ của hoạt động giao tiếp đã nghiên cứu ở trên , chúng ta nhận thấy hiện tượng người đọc rất phức tạp và phong phú . Mỗi người đọc cụ thì vừa mang trong mình cái chung ...
... tích cực trong thực tế đời sống . QUA UA các tính chất , các cấp độ của hoạt động giao tiếp đã nghiên cứu ở trên , chúng ta nhận thấy hiện tượng người đọc rất phức tạp và phong phú . Mỗi người đọc cụ thì vừa mang trong mình cái chung ...
Trang 150
... tích sâu sắc hơn nữa những hiện tượng dính đến văn cảnh toàn vẹn này của văn học hiện đại , nghiên cứu mối quan hệ biện chứng giữa cái dân tộc và cái quốc tế trong thực tiễn nghệ thuật . Báo cáo của V.Ô - zê - rốp và nhiều phát biểu đã ...
... tích sâu sắc hơn nữa những hiện tượng dính đến văn cảnh toàn vẹn này của văn học hiện đại , nghiên cứu mối quan hệ biện chứng giữa cái dân tộc và cái quốc tế trong thực tiễn nghệ thuật . Báo cáo của V.Ô - zê - rốp và nhiều phát biểu đã ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bản bằng bị biết bình bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa còn cụ của của tác cũng cuộc sống dân tộc diễn đã đại đầu đây đề đến đều điều định đó độ đối với động đời được đường giờ giới giữa Hà Nội Hải Phòng hệ hiện thực hình họ hơn Huyền Quang kịch lại lớn luận Lục Vân Tiên mặt mình mỗi một mới muốn năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những những người nội nước phải phần phong cách phương rất sáng tác số sự tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể thì thống thơ thời thứ thức thường tiến tiếng tiếp tình tôi trình trò truyện trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về việc Việt với vừa xã hội xuất yếu