Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam., 1982 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 50
Trang 19
... tác phẩm văn học trong khả năng và phạm vi của hoạt động này mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm và tính chất ... giả chân chính bao giờ cũng muốn tìm cách tác động tới đối phương của mình , chứ không chỉ thụ động chịu sự chi phối ...
... tác phẩm văn học trong khả năng và phạm vi của hoạt động này mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm và tính chất ... giả chân chính bao giờ cũng muốn tìm cách tác động tới đối phương của mình , chứ không chỉ thụ động chịu sự chi phối ...
Trang 20
... tác giả không ý thức được sâu sắc . Đó là vấn đề phức tạp trong khoa phân tâm học . Người đọc quan trọng nhất là người đọc cụ thể » của một tác phẩm đã được thực tại hóa và đã đi vào đời sống văn học . Nó không phải là hình thái chủ quan ...
... tác giả không ý thức được sâu sắc . Đó là vấn đề phức tạp trong khoa phân tâm học . Người đọc quan trọng nhất là người đọc cụ thể » của một tác phẩm đã được thực tại hóa và đã đi vào đời sống văn học . Nó không phải là hình thái chủ quan ...
Trang 21
... tác giả chưa ý thức được hết những gì mình viết , cho nên thông qua văn bản tác phẩm người đọc chưa đến được với sự mong muốn của tác giả . Ngày nay , đi sâu vào phân tích tác phẩm theo yêu cầu mới của khoa học và phương pháp luận như ...
... tác giả chưa ý thức được hết những gì mình viết , cho nên thông qua văn bản tác phẩm người đọc chưa đến được với sự mong muốn của tác giả . Ngày nay , đi sâu vào phân tích tác phẩm theo yêu cầu mới của khoa học và phương pháp luận như ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bản bằng bị biết bình bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa còn cụ của của tác cũng cuộc sống dân tộc diễn đã đại đầu đây đề đến đều điều định đó độ đối với động đời được đường giờ giới giữa Hà Nội Hải Phòng hệ hiện thực hình họ hơn Huyền Quang kịch lại lớn luận Lục Vân Tiên mặt mình mỗi một mới muốn năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những những người nội nước phải phần phong cách phương rất sáng tác số sự tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể thì thống thơ thời thứ thức thường tiến tiếng tiếp tình tôi trình trò truyện trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về việc Việt với vừa xã hội xuất yếu