Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 29
Trang 6
Nói về các bậc quan sát và trừu tượng của khoa học ngôn ngữ , nhà ngôn ngữ học Xô - viết , giáo sư Ju Xtê - pa - nốp cho rằng ; “ Khi xác định những bản chất ấy kiều như những đối tượng được khái niệm , hoặc những đối tượng trừu tượng ...
Nói về các bậc quan sát và trừu tượng của khoa học ngôn ngữ , nhà ngôn ngữ học Xô - viết , giáo sư Ju Xtê - pa - nốp cho rằng ; “ Khi xác định những bản chất ấy kiều như những đối tượng được khái niệm , hoặc những đối tượng trừu tượng ...
Trang 8
Từ b́nh diện quan sát trừu tượng , chúng ta có điều kiện tiếp cận với phần nghĩa của tác phẩm văn học và tinh đa nghĩa của văn bản văn học . Nếu chỉ quan sát văn học ở b́nh diện cụ thể , chúng ta không thề thấy được phần nghĩa của tác ...
Từ b́nh diện quan sát trừu tượng , chúng ta có điều kiện tiếp cận với phần nghĩa của tác phẩm văn học và tinh đa nghĩa của văn bản văn học . Nếu chỉ quan sát văn học ở b́nh diện cụ thể , chúng ta không thề thấy được phần nghĩa của tác ...
Trang 10
Bởi v́ , hiện thực trong tác phẩm nếu có , là do nó bắt nguồn từ hiện thực cuộc sống , lại do sự quan sát , t́m ṭi và sáng tạo của nhà văn . Ở phía quan sát cụ thể , nhà văn chẳng thấy ǵ ngoài các sự kiện , những hiện tượng “ thuần ...
Bởi v́ , hiện thực trong tác phẩm nếu có , là do nó bắt nguồn từ hiện thực cuộc sống , lại do sự quan sát , t́m ṭi và sáng tạo của nhà văn . Ở phía quan sát cụ thể , nhà văn chẳng thấy ǵ ngoài các sự kiện , những hiện tượng “ thuần ...
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết b́nh bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần câu chất Chèo chỉ chính chủ nghĩa c̣n cụ của cũng cuộc sống dân diễn đă đại đầu đây đề đến định đó đối động đời được gian giới giữa hát hệ hiện hiện thực h́nh họ hóa hơn Huyền Quang khác khoa kịch lại luận mặt ḿnh một mới năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những nội nước phải pháp phát phần phong cách phương quá rất sách sáng sáng tác sát số sự tác giả tác phẩm tạo tâm tập thấy thể th́ thống thơ thời thứ thức thường tiếp t́m tính tôi tŕnh tṛ truyện trước từ tượng văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với vừa xă hội xuất yêu