Tạp chí văn học, Số phát hành 3Viện văn học, Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam., 1982 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 69
Trang 4
... nhận không chỉ có đặc điểm là nhận thức thế giới bằng tư duy hình tượng mà còn nhận thức thế giới bằng cả tư duy trừu tượng , bằng quan niệm về mặt lý thuyết . Khoa nghiên cứu văn học cũng không chỉ chú ý miêu tả các sự kiện văn học ...
... nhận không chỉ có đặc điểm là nhận thức thế giới bằng tư duy hình tượng mà còn nhận thức thế giới bằng cả tư duy trừu tượng , bằng quan niệm về mặt lý thuyết . Khoa nghiên cứu văn học cũng không chỉ chú ý miêu tả các sự kiện văn học ...
Trang 18
... nhận và việc . nhận tác phẩm . Họ tự hỏi : tác phẩm tác động đến người nhận bằng cách nào và đạt được kết quả mong muốn bằng phương tiện nào . Đồng thời người nhận cá thề hoặc toàn thể người nhận thực hiện như thế nào việc cùng sáng tạo ...
... nhận và việc . nhận tác phẩm . Họ tự hỏi : tác phẩm tác động đến người nhận bằng cách nào và đạt được kết quả mong muốn bằng phương tiện nào . Đồng thời người nhận cá thề hoặc toàn thể người nhận thực hiện như thế nào việc cùng sáng tạo ...
Trang 19
... nhận thụ động của người đọc . Nếu nghiên cứu hoạt động tiếp nhận của người đọc mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm khâu người đọc tiếp nhận thụ động , ảnh hưởng của tác phẩm thì sẽ rơi vào quan điểm thực chứng phi mác - xít . Tuy ...
... nhận thụ động của người đọc . Nếu nghiên cứu hoạt động tiếp nhận của người đọc mới chỉ chú ý chủ yếu tới mặt tác phẩm khâu người đọc tiếp nhận thụ động , ảnh hưởng của tác phẩm thì sẽ rơi vào quan điểm thực chứng phi mác - xít . Tuy ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bản bằng bị biết bình bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chưa còn cụ của của tác cũng cuộc sống dân tộc diễn đã đại đầu đây đề đến đều điều định đó độ đối với động đời được đường giờ giới giữa Hà Nội Hải Phòng hệ hiện thực hình họ hơn Huyền Quang kịch lại lớn luận Lục Vân Tiên mặt mình mỗi một mới muốn năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Nguyên Hồng người đọc nhận nhất nhiều như những những người nội nước phải phần phong cách phương rất sáng tác số sự tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể thì thống thơ thời thứ thức thường tiến tiếng tiếp tình tôi trình trò truyện trước từ tượng văn học vẫn vật vậy về việc Việt với vừa xã hội xuất yếu