Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 76
Trang 81
Chống đối với ư kiến Ngô Hàm , Lư Hy Phạm nêu lên một quan niệm khác : Kịch lịch sử và lịch sử tuy có « liên hệ » với nhau , nhưng lại là hai thứ hoàn toàn khác nhau về tính chất : kịch lịch sử là sáng tác văn nghệ , c̣n lịch sử th́ lại ...
Chống đối với ư kiến Ngô Hàm , Lư Hy Phạm nêu lên một quan niệm khác : Kịch lịch sử và lịch sử tuy có « liên hệ » với nhau , nhưng lại là hai thứ hoàn toàn khác nhau về tính chất : kịch lịch sử là sáng tác văn nghệ , c̣n lịch sử th́ lại ...
Trang 104
Với học sinh lớp 9 , chủng truyền miệng Việt - nam về nguồn tôi thấy nên cho các em tiếp tục học gốc các truyện đời xưa , về sự giao chương tŕnh văn học nước ngoài lưu văn hóa giữa các nước . Mặt khác , trên cơ sở chương tŕnh của lớp ...
Với học sinh lớp 9 , chủng truyền miệng Việt - nam về nguồn tôi thấy nên cho các em tiếp tục học gốc các truyện đời xưa , về sự giao chương tŕnh văn học nước ngoài lưu văn hóa giữa các nước . Mặt khác , trên cơ sở chương tŕnh của lớp ...
Trang 66
Tính cách của Tùng được thể hiện thông qua nhiều mối quan hệ với đơn vị , với cấp trên , với đồng đội , với bạn bè , với mẹ , với người yêu , với những người chỉ có liên hệ nhất thời về công tác hay về một cuộc gặp gỡ t́nh cờ như với cô ...
Tính cách của Tùng được thể hiện thông qua nhiều mối quan hệ với đơn vị , với cấp trên , với đồng đội , với bạn bè , với mẹ , với người yêu , với những người chỉ có liên hệ nhất thời về công tác hay về một cuộc gặp gỡ t́nh cờ như với cô ...
Nội dung mọi người đang nói đến - Viết bài đánh giá
Chúng tôi không t́m thấy bài đánh giá nào ở các vị trí thông thường.
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bị biết biểu b́nh bộ cả các cách mạng cảm cảnh cần câu chất chỉ chiến chính chủ nghĩa chung chưa c̣n của cũng cuộc sống dân đă đại đầu đây để đến đều điểm điều định đó đọc độ đối với động đời được đường giai cấp giới giữa hiện hiện thực h́nh họ hoàn hơn hợp khác kịch kiến lại lịch sử lớn luận mặt ḿnh một một số mới năm nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn người nhận nhất nhiều như những những người nước phải pháp phát phần phê phong rằng rất sản sáng sinh sự tác giả tác phẩm tâm tập tất thần thật thấy thể th́ thơ thời thực thường t́nh tôi truyện trước từ tư tưởng tượng văn học vẫn vấn đề vật về việc viết với xă hội xuất yêu