Tạp chí văn học, Số phát hành 181-186Viện văn học, Ủy ban khoa học xă hội Việt Nam., 1980 |
Từ bên trong sách
Kết quả 1-3 trong 90
Trang 93
nghiên cứu . Mối quan hệ này không đơn phương , không nhất thiết hướng . Từ đối tượng đến phương pháp , mà có thể là ngược lại . Tóm lại , đó là mối quan hệ biện chứng . Việc tổng hợp những hiểu biết về phương pháp luận sẽ quyết định và ...
nghiên cứu . Mối quan hệ này không đơn phương , không nhất thiết hướng . Từ đối tượng đến phương pháp , mà có thể là ngược lại . Tóm lại , đó là mối quan hệ biện chứng . Việc tổng hợp những hiểu biết về phương pháp luận sẽ quyết định và ...
Trang 95
... nghiên cứu của văn học so sánh th́ ngoài đối tượng nghiên cứu của nó ra chúng ta cần xác định cả mục đích nghiên cứu nữa . Một số nhà nghiên cứu văn học so sánh đă xem mục đích chính của việc nghiên cứu là sự phục hồi lại h́nh ảnh lịch ...
... nghiên cứu của văn học so sánh th́ ngoài đối tượng nghiên cứu của nó ra chúng ta cần xác định cả mục đích nghiên cứu nữa . Một số nhà nghiên cứu văn học so sánh đă xem mục đích chính của việc nghiên cứu là sự phục hồi lại h́nh ảnh lịch ...
Trang 29
... nghiên cứu ngôn ngữ nghệ thuật có hai con đường , hai cách làm khác nhau . Con đường thứ nhất là nghiên cứu và nhận thức toàn thể ngôn ngữ nghệ thuật của tác phẩm như là một đơn vị thống nhất có tính mỹ học . Theo con đường nghiên cứu ...
... nghiên cứu ngôn ngữ nghệ thuật có hai con đường , hai cách làm khác nhau . Con đường thứ nhất là nghiên cứu và nhận thức toàn thể ngôn ngữ nghệ thuật của tác phẩm như là một đơn vị thống nhất có tính mỹ học . Theo con đường nghiên cứu ...
Ấn bản in khác - Xem tất cả
Thuật ngữ và cụm từ thông dụng
ấy bài bản bằng bị biết bộ cả các cách mạng cảm cần chất chỉ chiến chủ nghĩa chữ Hán chưa c̣n của cũng cuộc dân gian dân tộc đă đại đặc đất đầu đây đề đến đều điều định đó đọc độ động đời được đường giới giữa Hà Nội hệ hết hiện h́nh họ hơn hợp lại lịch sử loại lớn luận mạnh mặt ḿnh một mới năm nền văn nghệ thuật nghiên cứu Nguyễn Trăi ngữ người nhận nhất nhiều như những nước phải phần phương Quốc rằng rất sắc số sống sự sức tác giả tác phẩm tạo tập thấy thể th́ thống thơ thời thuyết thực tiếng tiếp t́nh tôi tới trị Trung Quốc truyện trước trường từ tưởng văn hóa văn học vẫn vấn đề vật vậy về việc viết với xă hội xuất